实践精品课程教学发展的必经路径

实践精品课程教学发展的必经路径

邱国狮

老年大学在经历了二十多年的发展壮大后，现已初具规模，学校建设更加制度化,教学管理日趋规范化，课程设置愈加科学化，内容所及更加贴近社会生活，更能满足老年群体日益增长的文化需求。因此，创建精品课程提上了议事日程。这是老年大学教学发展的必然产物，是老年教育深入开展的必经路径，是提高教学质量的重大举措，也是实践老年教育发展的更高阶段。我校法制、科普精品课程正是在面临着新形势、新任务、新要求的背景下提出的。为此，学校制定了《创建省级精品课程规划(2011-2015)》，分别制定了《法制课程教学大纲》《科普课程教学大纲》等，作为创建和教学主要依据。经过努力，2012年底，泉州市老年大学宣布晋江市老年大学科普、法制课程为泉州市精品课程，2013年初，福建省老年大学又宣布晋江市老年大学法制课程为省精品课程时，全校师生倍受鼓舞、教育和鞭策，决心以此为新起点，作为继续前进的新动力，争创法制、科普精品课程的新优势,实现精品课程的新飞跃。那么，应该如何争创和实现精品课程的新优势、新飞跃呢？笔者以为：

一、要坚持学员为主体

精品课程要始终坚持学员为主体，学员的主体地位任何时候都不能动摇。这是因为，只有广大学员的广泛参与，才是构成精品课程的主题所在，离开了学员的踊跃参与，谈不上以学员为主体，那又何来精品课程呢？因此，应该把动员学员来校学习和上课作为首要任务，把提高出勤率作为重要指标，使学员自觉上课听课，接受教育，使教师讲课有人听，课堂讨论有基础，师生互动成常态。唯有如此，才能说学员的主体地位突出，才能保证精品课程的有效性和实在性，以保证各项措施的落实和到位。

二、要坚持教师为主导

精品课程要始终坚持教师为主导，教师在教学中始终处于中心和主导地位。教师要驾驭教学，把握课堂状况和有限的教学时空，把课堂作为传授知识的讲堂，激发智慧的平台，师生沟通的场所。在这一平台中,通过教师的“教”与学员的“学”，使教与学紧密结合，优势互补，相得益彰。使教者有的放矢，由浅入深，环环相扣，精彩无限；使学者倾听专注，入脑入耳，反思不断，回味无穷。从而，加强师生的交流、沟通与互动，开展互教互学和互助，促进教学相长。作为教师，特别是精品课程的教师,应在精品上下功夫、用气力，做文章、想点子。通过选材、备课、讲解，善于思考教学，研究教学，潜心教学，探索教与学的内在关联，不断拓展教学空间，提高教师的语言表达能力、宣传鼓动能力，增强教学吸引力和学习自觉性。

三、要坚持活动为载体

载体在一定时期内，是营造氛围的重要形式，是促进教育和学习的重要途径。在精品课程创建中，要十分重视载体的把握与运用。要坚持把第一课堂紧紧抓在手中，使讲授内容涵盖知识所及，既丰富多彩，生动活泼；又重点突出，抓住要害，交流踊跃，互动热烈，效果良好。在此基础上，延伸第二课堂，推动第三课堂的发展，促进班级活动常态化，使之更加扎实有效。要使活动扎实有效，就一定要结合班级实际，结合所教内容，运用所学知识，营造巩固知识的氛围，使载体在轻松活泼的氛围中，对教育和学习起促进作用。像法制课程可以组织观摩庭审、法律知识答题和竞赛、学法用法座谈、讲用等形式来促进学习，巩固和提高所学知识；像科普课程可以组织参观田园风光、实验基地、各类博物馆、展览馆，使科学思想、科学精神在实践中得到弘扬，使第一课堂的讲授在轻松愉快的参观学习和观摩竞赛中得到巩固、延伸和发展。

四、要坚持班级为重点

班级是学校的基层和基础，也是学校工作的重中之重。因此，加强基层基础建设,致力于抓好班级工作至关重要。首先，要重视制度建设。强调制度对班级建设的极端重要性，十分重视在师生中进行校规校纪和规章制度的教育，坚持用制度管人管事，管教管学，规范言行，使之在长期实践中形成良好的学风班风。其次，要重视学员出勤。要坚持学员出勤到课的必要性，做到始终如一、一以贯之，而不是三天打鱼两天晒网。这是因为，一个班级的出勤人数多寡，出勤率高低，体现了这个班级的凝聚力、吸引力和向心力。作为我校为数不多的省和泉州市精品课程，更应加倍努力，用精品吸引人、启发人、教育人，并切实付诸实施，真正落实到行动上。再次，要重视抓好骨干。要始终坚持抓好骨干队伍的培养、教育和使用。班长、班委是骨干，是班级的带头人，既是教学的参与者，活动的组织者，又是优秀班级和精品课程的践行者。我们不能设想，一个有几十人甚至上百人、一百几十人的班级，没有一批坚强有力、扎实肯干、特别能战斗的骨干队伍能做好班级的工作！因此,要十分重视和加强骨干队伍的建设，扩大骨干的数量，不断提高其质量，经过有效努力，形成一批能干事、干实事的班级带头人。并以此为基本出发点，团结广大学员，联络沟通各方，充分发扬民主，调动学员学习的积极性、主动性和创造性，以更加昂扬的斗志、百折不挠的精神，带领全班学员投身于学习教育、创建精品和校园文化的发展创新之中，向着更高的目标迈进。